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高中政治中的时事政治教学

河南省洛阳市第十四中学刘丽华随着我国教育水平的不断提高 ,高中政治教学方面的要求也在不断更新。 为了培养高素质的人才 ,促进学生德智体美的全面发展 ,高中政治老师应该重 视时事政治在教学中的应用 ,培养学生的爱国情怀 ,帮助学生树立全局观念 形成正确的世界观、人生观和价值观。一、高中政治教学中应用时事政治的必要性 当今 ,我国的教育改革正在不断深入 ,形成了一种以学生为主体的教育理 这要求在教学过程中要让学生学会学习,注意培养学生各方面的能力 高学生的综合素质。而时事政治则涉及社会和生活的各个方面 ,能够很好地反 映当前社会的发展状况 ,但高中生的思想观念还没有完全成熟 ,容易受外界的 影响时事政治教学,因此 ,在高中的政治教学中应该注重对时事政治的应用 ,帮助学生形成正 确的思想观念。 二、在高中政治教学中应用时事政治存在的问题 .学生对时事政治的重视程度不够。在高中时期 ,学生学习的课程比较多 ,他们没有足够的时间或精力去深入 了解不断更新的时事政治。 而且许多学生对时事政治不够重视 ,他们只是学习 书本上的知识时事政治教学,在高考前夕才突击记忆时事政治。 .教师的讲解不够深入。许多教师也会在课堂中讲述时事政治 ,但是教学效果却不太好 ,主要是因 为教师一般只介绍最近的时事新闻 ,没有对新闻进行深入剖析 ,不能使学生深 入理解时事新闻 ,不能引起他们的足够重视。

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.教师的教学方法不当。有些教师的教学方法不当 ,他们把时事政治当作新闻讲给学生听 ,没有让 学生充分理解其意 ,降低了学生学习的兴趣。 有的教师还让学生死记硬背政策 或文件原文 ,让学生产生抵触情绪 ,不利于时事政治的学习。 .增加学生的兴趣,提高他们的重视程度。 在学生升学压力比较大的情况下 ,教师可以帮助学生寻找有效的学习方 ,合理地规划学习时间,让他们有时间去了解时事政治。 教师也可以经常深 入地讲解时事政治 ,引起学生的学习兴趣 ,让他们逐渐提高对时事政治的重视 程度。 .教师要正确讲解、理性判断。面对不断变化的时事政治 ,教师要用理性的眼光进行判断 ,对其进行正确 讲解 ,不能随意解释 ,误导学生的思想。 例如 ,“面对老人跌倒扶不扶”的 ,要让 学生学会在保护自己的情况下帮助别人 ,而不是远远地避开跌倒的老人。 .教师要关注时事政治,不断积累新的素材。 现在的时事政治的来源比较广 ,可以从多种途径获得 ,如电视、报纸、杂志 或者互联网。 教师应该利用身边的信息源 ,挖掘可用的素材 ,同时要让这些素 材与书本知识紧密地结合起来 ,从而提高教学效果。 .成立学习小组,让学生学习时事政治。

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教师可以让学生成立学习兴趣小组 ,让他们根据自己的兴趣去学习身边的 时事政治 ,让他们在课堂上进行学习汇报或者写学习总结。 这样 ,可以提高学 生的积极性 ,活跃课堂气氛 ,增强他们各方面的能力 ,比如语言表达能力、写作 能力、观察力等。 .教师要培养学生的政治素养。教师不仅要让学生学习时事政治 ,还要提高学生的政治素养。 虽然高中生 的理解能力在逐渐提高 ,但是理解时事政治时还是有一定的难度。 教师在政治 教学中不应该只灌输知识 ,而应该了解学生的思想 ,加强对他们的引导 ,帮助他 们深入理解时事政治。 .经常举办相关的活动。高中生的学习压力比较大 ,生活比较枯燥 ,面对这种状况 ,教师可以举办一 些关于时事政治方面的活动 ,比如知识竞赛、演讲比赛、手抄报比赛等。 在这些 活动中 ,学生必须积极地了解时事政治方面的内容 ,这样他们在无形之中就记 住了知识 ,提高了实践能力。 在不断深入的教育改革中 ,时事政治在高中政治教学中的地位越来越重要 面对不断变化的时事政治,高中教师要对它进行深入了解 ,在课堂教学中 适时插入 ,让时事政治真正地融入学生的学习生活中。 高中政治中的时事政治教学作者: 作者单位:河南省洛阳市第十四中学 刊名: 中学政史地(教学指导版) 英文刊名: zhongxue zhengshidi 2015(1)引用本文格式:刘丽华 高中政治中的时事政治教学[期刊论文]-中学政史地(教学 指导版) 2015(1)

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