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如何提高高中时事政治教学效率

如何提高高中时事政治教学效率 时事政治是高中思想政治课的重要组成部分,也是每年政治会 考、高考的一项重要内容。因此,时事政治教学至关重要,它既是 检测学生运用马克思主义思想基本原理分析问题和解决问题能力 的手段,也是提高学生思想觉悟的重要途径之一,同时,它也关系 到政治会考、高考的成败。 一、从思想上认真对待 高考政治要求学生能运用马克思主义基本立场、观点和方法, 剖析一些理论问题和现实问题,做到学以致用。同时,能从实 际出发,从世界政治、经济形势变化发展的实际出发关注现实,增 强时代感。我们必须在思想上认真对待、引起重视,在心中给时事 政治留有一席之地,这样才能达到时事政治教学的目的。因此,每 学期我都会先给学生上一堂时事动员课,激发学生的学习兴趣。 二、关注时事和热点 时事并不单指一些新闻,而应该涵盖政治、经济、文化、教育、 国防、军事等领域,这样全面的知识,才能帮助学生适应时代发展 的要求,利于学生的全面发展。应该在课堂上适时引进时事热点, 时事的分析与讲解一定要有深度,因为表面的东西不容易记忆,也 不会产生深刻的意义,不能培养学生对时事政治的兴趣和积极性。 只有达到一定的深度,才能吸引学生,同时,能够让学生在思考分 析中提高自己的综合分析能力。

时事政治教学_广州中考政治时事_2016年政治时事小论文 1000字

三、调动学生的兴趣 课堂教学是高中政治教学的主要形式。通过课堂教学讲解近期 国内外大事发生的时间、地点、经过、结果等基本情况,使学生在 短时间内对大事有个了解。讲述的同时,运用马克思主义观点对大 事的是是非非进行说明、解释。如:党的十七大召开,在教学中我 先向学生简单讲述了会议时、地点、主要议程和胡锦涛总书记报告 题目,然后重点讲报告内容。告诉学生只要我们在党的基本路线和 邓小平同志建设有中国特色社会主义理论指引下,我们今后各项工 作将会取得更大成就。课后布置学生写心得体会,这样学生掌握得 比较好。 另外,在教学中我又采取时事播报、时事报告会、知识竞赛等 形式,打破了课堂教学界限,学生由被动地接受教育变为主动地参 与教育,调动了学生的学习热情,学生的学习兴趣极其浓厚。我每 月组织一次时事报告会,学生事先积极准备,收集材料,课堂上踊 跃发言,各抒己见,最后总结归纳。这样做,极大地调动了学生的 积极性。 四、注意平时的积累 时事政治的时效性,决定了进行时事政治教育要抓住时间特点, 不要等到“时过境迁”再去进行。因此,每当有重大时事发生,就 应该及时通报。如,钓鱼岛事件、华山游客被伤案、中国首艘航母 下海等等,及时通报可使学生印象深刻。

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五、运用情境教学法,找准时政热点与教材结合的切入点 情境教学法,指在教学中,创设一个相关问题的情境,让学生 身临其境,产生情感体验,刺激思考,提出问题、分析问题、解决 问题的教学方法。美国哈佛大学流传着一句话,“教育的真正目的 是让人不断提出问题、思索问题”。因此,在教学中要有意识、有 目的地引进时事政治内容和重大热点问题,创设材料情境和问题情 境,引导学生共同关注时事,提出想了解的问题以开启学生的 求知欲,这样既能促进学生集中注意力时事政治教学,投身于教学活动中,又能 培养学生的质疑能力,唤起认知冲突,更重要的是提高了学生的学 习兴趣和积极性,激发了学生的内在创新动机。 事实证明,只有学生学会主动提出问题,才能真正发挥学生的 主体作用。教师利用时政热点与教材的结合点,不断挖掘教材,进 行导学、导疑,启发学生发现问题、自主探究,这符合人们的认知 规律,即从“简单到复杂、从具体到抽象、从感性材料上升到理性 认识的认知过程”,有利于提高认知水平,从而达到学生求知的教 学目标。 六、运用自主探究法,探求时政热点与教材结合的关键点 自主探究法,指学生在教师的指导下,独立思考、自主质疑、 主动获取知识、应用知识,掌握解决问题的学习方法。

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1.举行新闻发布会 在教学中,把看新闻当成作业布置,要求学生每天必看并做好 记录,课前 3 分钟到讲台上发布新闻,久而久之,能够拓宽学生的 知识面,培养学生的语言表达能力、思维能力,对学好其他学科大 有益处。这一做法,有的家长开始是反对的,总认为做作业都来不 及,看新闻是浪费时间。后来,我利用家长会说明了看新闻的必要 性以及对各个学科的帮助,家长慢慢地改变了最初的看法,进而能 鼓动、督促、支持学生看新闻。这一活动充分调动了学生主动获取 知识、自主质疑的能力和积极性,顺应了新课程标准的要求,注重 学生的全面发展。 2.开展新闻短评活动 学生在看新闻后,选择一条,有感而发进行评论。通过师生讨 论交流、新闻短评,教师引导学生自我探究知识的不只是时政热点 本身,而且是热点背后隐藏的规律性东西,这种规律性东西是怎么 得出来的呢?这正是与教材结合的关键点。歼-20 隐形战斗机首飞 成功时事政治教学,使学生通过讲座得出自尊自信使中国取得了成功,我们要有 强烈的民族自尊心和自信心。 总之,时事政治既是一门科学,也是一门艺术。只要我们结合 学生实际和时事本身特点,挖掘内在潜力,时事政治课就会达到预 定的教学效果。 (作者单位 江苏省宿迁市沭阳县如东中学)

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